在孩子成长的道路上，家长、老师二者相辅相成有着不可估量的影响，起着决定性作用。二者的配合度、信任感直接影响着孩子在素质教育艺术成长启蒙阶段的教学成果。

学生家长们作为一个话语权极重的群体，决定是否将孩子送到专业平台接受素质教育艺术培养的直接用户，其教育层次、素质水平、认知水平、心理需求所呈现的是多样化的形态。

对素质教育来说，其目的是为了提高学员的学习效率和自信心，增强团队意识，懂得感恩，学会表达自我展示自我，以达到提升综合素质能力的目的，家长对于素质教育的认知程度决定了孩子在此环节体系构建过程中的参与感。

虽然好的成绩一定程度上可以给孩子带来更好的人生发展，但如果仅仅把教育的目标定位在具体的成绩指标上，而不是看到教育的整体性问题，就背离了加入素质教育之初的教育理念、素质教育本身也违背了其所承载的责任使命。

教育的本质在于让孩子主动去思考未来的人生目标和职业发展方向，明白当下的学习努力和人生发展目标有什么必然的联系，真诚地去探索。

要让孩子们从“被动学习”向“主动自觉学习”的状态转化，从胆怯羞于表达向自信敢于挑战困难转变，才是学员良好学习心态转化的关键点。

可惜的是，对于如此重大的人生问题思考，我们的社会、学校和家长不去帮助孩子思考和探索，整体上对于教育重大问题的思维和认知幼稚化的状态，使得孩子错过了思考人生重大问题的黄金期，随着时间的推移慢慢丧失了探索世界和人生的好奇心。

所以，虽然素质教育推广不太可能对家长们提出什么要求和标准，但是我们仍然期盼家长对于我们教育理念的认同，对于我们正在从事的教育事业的支持，当然也非常欢迎家长能为我们的素质教育事业献言献策。

我们所从事的素质教育艺术培养的社会责任，是要为习近平主席所倡导的“中国梦”推波助澜，通过“人才梦”教育理念来推动中国教育改革和进步。

通过素质教育努力去慢慢唤醒社会、学校和家长对于生命智慧教育的深刻认识，从而带动中国社会、各级学校、家长群体和学生群体整体教育心态和生命智慧的整体升级，共同为中国教育的未来和明天贡献才智。

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