我眼中的神童天下彩
前几天在公园散步，看到一个小男孩蹲在地上观察蚂蚁搬家，那专注的神情让我想起了小时候的自己。那时候我也总爱盯着蚂蚁看，虽然没成为什么昆虫学家，但那份专注现在想来还挺珍贵的。说到神童，很多人第一反应就是那些在电视上表演速算、背诗词的孩子，其实我觉得每个孩子都有自己独特的天赋，就像彩虹有七种颜色一样。
天赋就像种子
我邻居家有个小姑娘特别喜欢画画，她妈妈说她三岁就能把看到的东西画得特别像。有一次我去她家做客，看到她画的猫咪，那神态简直活灵活现。但她妈妈从没强迫她每天必须画多少张，而是给她准备了各种画笔和画纸，让她想画的时候就画。这让我想起种花，你不能天天把种子挖出来看它长没长，得给它阳光雨露，让它自然生长。
其实每个孩子都是带着天赋来到这个世界的，只是有的像向日葵，很快就能绽放；有的像榕树，需要很长时间才能长成参天大树。我认识一个教钢琴的老师，她说最怕遇到那种急着让孩子考级的家长，把原本喜欢音乐的孩子逼得看见钢琴就躲。
教育需要慢功夫
记得我上学那会儿，班里有个数学特别好的同学，他解题的思路总是和别人不一样。有次老师让我们解一道题，他用了三种方法，其中一种连老师都没见过。但这位同学其他科目就很普通，甚至体育课跑个步都费劲。现在想想，要是当时老师非要他每科都考第一，可能反而会抹杀他在数学上的天赋。
别急着贴标签
现在很多家长一发现孩子在某方面有点特长，就急着给孩子报各种培训班，恨不得明天就能成为世界冠军。我表姐就是这样，发现她女儿对数字敏感，马上报了珠心算、奥数好几个班，结果现在小姑娘一看到数字就头疼。这就像煮粥，火太急容易糊锅，得文火慢炖才能熬出香味。
我特别喜欢看《中国诗词大会》，那些小选手们背起诗来朗朗上口。但让我印象最深的不是他们能背多少首诗，而是他们说起诗词时眼睛里闪烁的光芒。那种发自内心的热爱，才是支撑他们走下去的真正动力。
每个孩子都是独特的
前几天在菜市场遇到个卖菜的大姐，她儿子特别喜欢研究植物，能把每种蔬菜的习性说得头头是道。大姐说虽然孩子学习成绩一般，但在种植方面特别在行。这不也是一种天赋吗？就像《天龙八部》里的虚竹，本来是个普通和尚，后来却成了逍遥派掌门。每个人都有自己的机缘，强求不来。
陪伴比培养更重要
我认识一个老教师，教了四十多年书。他说最成功的学生不是那些考第一的，而是找到自己真正热爱的事业的。他有个学生小时候特别调皮，就喜欢拆东西，把家里的收音机、闹钟都拆了个遍。要是一般的家长可能早就发火了，但这个学生的父母却给他买来各种废旧电器让他拆。现在这个学生在机器人研发领域做得风生水起。
有时候我在想，教育就像放风筝，线太紧飞不高，线太松又容易栽跟头。关键是要找到那个恰到好处的力度，让孩子既能自由飞翔，又不至于迷失方向。
发现生活中的智慧
我奶奶没读过什么书，但她教育孩子很有一套。她总说“磨刀不误砍柴工”，让孩子做自己喜欢的事，反而能做得更好。我叔叔小时候就特别喜欢做木工活，现在开了个家具厂，生意做得红红火火。
其实现在想想，所谓的神童教育，最重要的不是教孩子多少知识，而是保护好他们对世界的好奇心。就像种地要顺应天时，教育也要顺应孩子的天性。强扭的瓜不甜，这个道理大家都懂，但真做起来却不容易。
给天赋生长的空间
我有个朋友是儿童心理医生，她说现在很多孩子来看病，不是因为笨，而是因为太聪明了。他们的思维跳得太快，普通的教育方式跟不上他们的节奏。这让我想起那些在野外生长的花草，虽然没人照料，却长得特别茂盛。有时候适当的放手，反而能给孩子更大的成长空间。
说到这儿，我突然想起小时候妈妈教我骑自行车。她总是在后面扶着，但从不紧紧抓着，让我自己找平衡。虽然摔过几次，但很快就学会了。教育孩子不也是这样吗？我们可以引导，可以陪伴，但路终究要他们自己走。
静待花开的美好
前几天看新闻，有个农村孩子因为喜欢观察星空，自己用废旧材料做了个望远镜，后来考上了天文系。这个孩子的父母都是普通农民，给不了他优越的条件，但给了他最宝贵的自由。这让我特别感动，真正的教育智慧，往往就藏在这些平凡的生活里。
其实每个孩子都是一道独特的彩虹，我们要做的不是把他们变成我们想要的颜色，而是帮他们绽放出属于自己的光彩。就像我开头说的那个观察蚂蚁的小男孩，谁知道他将来会不会成为下一个法布尔呢？
夜深了，窗外的星星特别亮。看着这些闪烁的星光，我想起爱因斯坦说过的那句话：每个人都是天才。但如果你用爬树的能力来评判一条鱼，它终其一生都会觉得自己很愚蠢。让我们用更宽容的眼光看待每个孩子，给他们足够的空间和时间，去发现属于自己的那片天空。